教师课堂教学大练兵评分标准

一、说课标准（20分）

1、 教材的地位及作用分析得准确。（2分）

2、 教学目标及确立目标的依据恰当。(2分)

3、 重点、难点明确。（3分）

4、 教学内容的组织与安排合理。（2分）

6、 教学方法灵活、实用。（3分）

7、 板书设计精当。（2分）

8、 语言清晰、准确、逻辑性强。（2分）

9、 教案项目齐全，内容完整具体，设计合理。（2分）

1、教学理念

教学理念能否体现培养学生素养为宗旨；是否注重科学探究、情感态度价值观、科学知识三位一体目标整体性、多元性；是重结果还是轻过程；是否强调学生是学习的主体。A类（10分）、B类（8分）、C类（6分）

2、学习氛围

课堂气氛是否活跃；是否注重营造师生互动交往，形成自主、合作、探究的教学氛围；是否关注学生主动参与和对学习的兴趣和探究欲、积极态度和愉悦的情感体验等。A类（10分）、B类（8分）、C类（6分）

3、学生参与

学生在学习活动中的参与广度和深度是否高；能否体现学生作为学习的主体；是否注重培养学生的创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式；是否更多体现学生发现问题、提出问题和假设，分析问题和解决问题，并进行交流和表达。A类（10分）、B类（8分）、C类（6分）

4、教师提问

与组织是否讲究提问策略，并激发学生提出问题；注意记忆性、推理性、归纳性、发现性问题合理配置；课堂提问意识是否有较强的提问技巧，问点适当；是否对学生学科探究进行必要的和有效指导。A类（10分）、B类（8分）、C类（6分）

5、教学结构

课堂教学重点是否突出；层次是否清晰；教学环节是否合理、顺畅等。每一活动环节目标指向是否明确。A类（10分）、B类（8分）、C类（6分）

6、教学效果

是否达成教学目标多元性要求；从学习某学科角度看是否较好处理了过程与结果的关系；是否关注学生的学习过程与方法；是否关注学生知识、技能掌握程度和学习态度情感等方面。是否促进学生素养的形成与发展。A类（10分）、B类（8分）、C类（6分）

根据说课和作课的情况而定，说课和作课好的（10分）；说课和作课一般的（8分）；说课和作课较差的（6分）